Kompleksowe wskazówki dla dyrektorów i koordynatorów cyfrowej edukacji
Doposażenie stanowisk nauczycielskich i uczniowskich, rozwiązania sieciowe (LAN/Wi-Fi), urządzenia interaktywne, robotyka, VR/AR oraz narzędzia dostępności dla SPE.
Praktyczne wdrażanie TIK/AI w dydaktyce przedmiotowej, szkolenia techniczne przy wdrożeniach oraz udział koordynatora cyfrowej edukacji.
Zakup cyfrowych materiałów oraz oprogramowania wspieranego przez AI (różnicowanie zadań, feedback, analityka) zgodne z Zintegrowaną Platformą Edukacyjną.
Instalacja, integracja i podstawowe szkolenia techniczne po stronie dostawców oraz lokalne wsparcie administratora/koordynatora.
np. „praca projektowa w STEM", „różnicowanie i ocenianie kształtujące z pomocą AI", „laboratoria wirtualne"
Do każdego priorytetu dobierz: sprzęt, oprogramowanie, treści (ZPE) i mikro-szkolenia RPD (rapid professional development).
W każdym etapie — ZPE jako „repozytorium" i punkt startu.
4K, Android, kamera, głośniki, oprogramowanie do notacji/udostępniania. Oferty rynkowe wskazują na szybki postęp (np. NS Digital z Androidem 14, kam. 13 MP, rozbudowaną pamięcią) oraz dostępność konfiguracji 65–86". To ważne przy wyborze modeli do sal przedmiotowych.
Zestawy dydaktyczne od poziomu wczesnoszkolnego po szkoły średnie; dostawcy eksponują scenariusze lekcji i integrację z popularnymi środowiskami (mBlock itp.) – przydatne przy planowaniu prac projektowych i kół zainteresowań.
Laboratoria wirtualne, przyroda/fizyka/chemia, przystosowane do pracy klasowej; ważne jest wsparcie treściami lekcyjnymi i serwisem. Producenci i dystrybutorzy w sektorze edukacyjnym rozwijają gotowe pakiety.
Część sprzedawców porządkuje asortyment specjalnie pod program (łatwiej dobrać koszyki zakupowe zgodne z katalogiem wsparcia).
Wniosek z rynku: oferty są szerokie, ale to plan dydaktyczny i spójność z PCTE powinny kierować zakupami, a nie odwrotnie.
Zaczynamy od celu dydaktycznego i scenariusza lekcji — dopiero potem dobieramy sprzęt/oprogramowanie i szkolenia.
Sprzęt „musi grać" z ZPE i narzędziami, które szkoła już ma (ERP/SIO, poczta, MDM).
W koszyku zakupowym zapewnij rozwiązania niwelujące bariery (czytniki, syntezę mowy, powiększenia, pętle indukcyjne, aplikacje AAC).
Wybieraj rozwiązania z klarowną gwarancją, wsparciem w PL, szkoleniem i możliwością sprzętu zastępczego; sprawdź polityki prywatności narzędzi AI.
Warto preferować dostawców, którzy oferują pełny łańcuch: dobór → instalacja → szkolenie → serwis.
Każda szkoła buduje własny plan transformacji (rola koordynatora), łącząc sprzęt, oprogramowanie, dydaktykę i rozwój kompetencji kadry. Program „Cyfrowy Uczeń" jest narzędziem do wdrożenia tej polityki.
Środki można ukierunkować na personalizację i uzupełnienie wyposażenia już otrzymanego w KPO (np. doposażenie, oprogramowanie, robotyka, VR/AR), aby sprzęt faktycznie „pracował na lekcjach".
Program obejmuje przedszkola, szkoły (podstawowe i ponadpodstawowe, także artystyczne), placówki z art. 2 pkt 3–8 Prawa oświatowego, a także szkoły w ORPEG; działania systemowe realizują m.in. CIE i ORE.
Korzystanie z ZPE, uzupełnianie danych w SIO, rola koordynatora cyfrowej edukacji, wsparcie dostępności (zwłaszcza dla uczniów ze SPE), i bieżąca ewaluacja efektów (badania/ankiety).
Wdrażanie rozwiązań zgodnych z dobrymi praktykami: bezpieczeństwo sieciowe i treści, aktualność licencji, serwis krajowy, gwarancje, zgodność z wymogami środowiskowymi i jakościowymi; nacisk na odpowiedzialne korzystanie z AI.
Skontaktuj się z nami - pomożemy Ci przygotować kompleksowy plan cyfrowej transformacji Twojej placówki zgodny z wytycznymi programu "Cyfrowy Uczeń".